智慧树知到《中学生物学教学论》章节测试答案
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智慧树知到《中学生物学教学论》章节测试答案
绪论
1、中学生物学教学论是专门研究中学生物学教学各方面的问题，探讨生物学教学理论、教学规律以及寻求最优的教学途径与方法的一门应用性理论科学。
A.对
B.错
答案: 对
2、1983年，教育专家建议把“教材教法”课程改名为“学科教学论”，国家教委高等学校理科生物教材编审委员会也把本课程更名为“生物学教学论”。
A.对
B.错
答案: 对
3、《中学生物学教学论》的研究内容包括 生物学价值取向与教学目标、 生物学课程与教材、生物学教学过程、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体、生物学学习、生物学教学测量与评价、生物学教师等内容。
A.对
B.错
答案: 对
4、《中学生物学教学论》隶属于生物科学课程。
A.对
B.错
答案: 错
5、提出用“教学法”代替“教授法”的教育家是杜威。
A.对
B.错
答案: 错
第一章
1、生物学课程是一门科学课程，和其他科学课程一样，有培养学生科学素养的价值， 因此，可以由其他科学课程代替。
A.对
B.错
答案: 错
2、我国在第八次基础教育课程改革以前，生物学课程标准一直被称为生物学教学大纲。
A.对
B.错
答案: 错
3、课程目标只有包含了具体的课程内容才具有实践操作意义，即课程目标必须“内容化”。
A.对
B.错
答案: 对
4、在生物学学习中，只有实验探究才能称得上探究性学习
A.对
B.错
答案: 错
5、教师在讲课时会时常加入一些生活中的例子来解释理论知识，并引导学生要运用所学知识解决实际问题，请问教师贯彻了哪一个生物课程理念（ ）。
A.面向全体学生
B.提高生物科学素养
C.倡导探究性学习
D.注重与现实生活相联系
答案: 注重与现实生活相联系
第二章
1、关于教学策略和教学方法的关系，下面说法正确的是（ ）
A.教学策略是教学方法的上位概念
B.教学策略和教学方法是不同层次的概念
C.教学方法是教学策略的具体化
D.教学方法是教学策略的上位概念
答案: 教学策略是教学方法的上位概念,教学策略和教学方法是不同层次的概念,教学方法是教学策略的具体化
2、生物学教学原则的主要有（ ）
A. 科学性和思想性统一原则
B. 生命性原则
C. 实践性原则
D. 直观性原则
答案: 科学性和思想性统一原则, 生命性原则, 实践性原则, 直观性原则[1] [2] [3] [4] 下一页
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